【台南訊】為了提升教師的教學專業能力，台灣首府大學在教務處教師專業發展中
心的支持下，由人文教育學院歐用生院長和幼兒教育學系主任黃月美，參酌日本和美國
大學實施Lesson study(單元教學研究)的經驗之後，擬定Lesson study(單元教學研究)
計畫，邀請人文教育學院全體教師共同組成教師專業成長社群，藉由備課及觀課，讓老
師們能相互學習成長，是國內大學首創的授課方式。

人文教育學院在歐院長的領導之下，從101學年度開始一系列的教師專業成長活動，
探討如何提升教師教學知能，以提高學生學習品質。此計劃從101學年度上學期即開始
舉辦六次讀書會以凝聚共識，本學期則進行教師分組實施共同備課、觀課和議課，全院
教師分為三組，分別由幼兒教育學系葉明芬老師、應用外語學系掘高志老師、林明輝老
師進行教學觀摩。

Lesson study(單元教學研究)源於日本的中小學，是結合課程改革、教學創新和教
師專業發展的校本研修方式。2003年，Bill Cerbin教授等在威斯康辛大學進行「單元
教學研究」實驗和試辦後，加以推廣，現在已成為美國大學教學改革的一個新典範。

人文教育學院歐用生院長曾多次帶領國內校長、教師團體赴日考察Lesson study的實
施情形，認為此方法的確能有效提升教師的「教學」以及學生的「學習」品質，也適合
用於大學的教學研討，於是帶領全學院教師試行，將教師分為3組，以一個「教學單
元」（lesson）為中心，大家一起設計課程，共同構思教材、教學方法和策略；然後一
起實施教學觀摩，蒐集資料；最後舉行教學檢討會，對課堂教學的事實進行慎思、檢討
和反省，以改進課程和教學，並增進彼此的專業成長。教師們利用課餘時間投入教學研
討工作，不僅提升了教學專業，更形成人文教育學院教師之間獨特的情誼，以及重視學
生學習過程和學習成效的關懷氛圍，堪稱為國內大學的特色。

首場的課程為幼教系的「繪本欣賞與說故事技巧」，在教師群做觀課前的討論後，今
天下午在幼教系繪本館專業教室舉行，學生們分組欣賞繪本後，再提出意見分享，老師
群們透過旁協助授課、旁聽的方式相互學習。