【台南訊】教育部於日前舉辦「教育部103年度全國技專校院通識課程及勞作教育績優甄選暨觀摩研討會」，甄選42件績優學校及個人獲獎。崑山科技大學在全國88所技專校院中，唯一同時獲得通識教育及勞作教育績優的學校，並再獲2項個人獎。

該甄選活動分為通識課程與勞作教育2大類，通識課程又分為績優學校與績優科目2大類，勞作教育則分為績優學校、績優行政人員、績優教師、績優學生4大類，總收件數高達101件。經評選後，通識課程計有5校及17個科目得獎；勞作教育計有4校及16名人員得獎。崑山科大經營通識課程及勞作教育課程成效卓越，分別獲頒通識教育及勞作教育績優學校團體獎，及績優勞作教育行政人員前學務長謝松煌、學生黃彥禎等2項個人獎。

教育部技職司饒副司長邦安親臨會場頒獎，對通識課程及勞作教育第一線工作人員表達肯定，也明示第二期的「技職再造」方案將會有一部分經費挹注基礎通識課程和服務學習部分，以推廣培育學生服務的精神和終身學習的態度。

崑山科大通識教育中心主任陳秀卿代表出席頒獎典禮，陳主任指出，科技始終來自人性，科技教育的發展需要人文素養為底蘊，通識教育正視此一觀念的落實，因此近年來教育部積極於通識教育的推動，教育部此項計畫為鼓勵各校持續強化通識教育資源，提升通識課程內涵而設，依通識專責單位與資源強化、通識核心能力建置的落實與評估、通識教育課程架構、課程內涵特色與實施成效、與凝聚共識與經驗交流五大方向進行評審，該校通識中心的教學方真正能吻合這五大項通識教育之方針，對於大部分同學在人文素養的提升皆有顯著成果，以優異的表現榮獲殊榮，為學校爭取到莫大的榮譽。

服務學習中心組長蔡佩瑞則指出，該校勞作教育課程與活動規劃的理念依循杜威之教學主張讓學生在經驗的學習情境裡「做中學」（learning by doing），經由學生主動的反省思考（reflective thinking）來領悟事務之間的關連， 學習因而「水到渠成」。因此學校積極鼓勵學生參與校內外各種勞作服務活動，能在尊重、信任、同理的基礎上與他人有良好互動，並藉由本校系所之專業課程中勞作教育內涵課程，進行社會參與式服務活動，以實踐全人教育目標，規劃勞作教育課程與活動歷程試圖從基礎紮根勞作服務體驗至永續發展環保教育訓練，並以「亮麗校園生態綠籬」目標，逐步將崑山科大環境公園化。

學務處謝松煌前學務長，在其任期內極力推動勞作教育課程E化系統創新性做法，建置勞作教育評分系統及教室整潔評分系統，有助於勞作教育之推動與改造。另外他以身作則，宣導「彎腰打掃，學習謙卑」之勞作教育真諦，秉持身教代替言教，與校長一同帶領學生參與廁所清潔活動堪稱表率，最重要的是他每天早晨勞作教育時間巡視校園，督導學生勞作教育施作，並親自協助學生打掃。此次獲選勞作教育績優行政人員，再次打亮崑山優秀行政效率的招牌。

電子系黃彥禎同學一年級時擔任班級的副服務股長，負責班級勞作教育打掃工作及協助課程心得蒐集等項目，因為表現優異，獲得系輔導教官青睞，在升上二年級後獲教官推薦擔任評分員，負責督導校園勞作教育打掃評分工作，後也擔任小組長一職，協助解決勞作教育問題，編製輔導傳承手冊與檔案管理作業並參與校內外勞作教育訓練與觀摩活動迄今三年，工作態度深獲教官肯定。黃同學在課外之餘也參加服務性社團與學校志工活動，並取得志工手冊，督促自己在未來如有能力，要發揮服務奉獻大愛的精神，此次獲選勞作教育績優學生，真是實至名歸。