文‧圖／記者陳慧明 文化部文化資產局今年規劃以《老房子》繪本為藍圖，針對國小學童舉辦保存科
學兒童繪本教育12場校園推廣活動，首場於9月8日從臺南市大觀音亭暨興濟宮開跑，由北區公園國小吳淑芬校長及師生們一起為門神健檢、洗澡、全色，落實文化部「文化體驗教育政策。
文資局文資中心陳柏欽主任表示，《老房子》是國內出版第一本有關文化資產保存科學的兒童繪本，去（108）年中英文版新書發表頗受肯定，為使文資保存基本觀念賡續往下紮根，今年規劃以該繪本為藍圖，針對國小學童，規劃繪本故事演說、廟宇現地觀察、建築彩繪全色或健檢等三部曲，引導學童瞭解周遭廟宇的歷史文化特色以及觀察彩繪門神的現況，讓學童運用五感體驗廟宇之美，同時以實地觀察與實作體驗方式，逐步建立對文化資產預防性保存重要性的認知。
大觀音亭暨祀典興濟宮吳漢清董事長表示，10多年前，本亭宮即建立寺廟與學校的連結，與成功大學合辦學術研討會，進行文資發掘，並出版專書。此次由文資局安排辦理此一活動，讓文化資產的維護保存能夠傳承下去。公園國小吳淑芬校長指出，本校規劃有12個課程，其一就是宗教之旅，學校周遭有開基玉皇宮、教會及三級古蹟大觀音亭暨興濟宮，與寺廟接觸頗有心得。另一方面，學校也引進許多藝術活動，如彌勒展等，培養小小解說員，拓展小朋友的視野。
文資局指出，繪本是以修復案例中常見的「建築彩繪」為主題，透過門神、梁枋等劣化現象，轉化為腳傷的將軍、頭痛的孫悟空及蛀牙的嫦娥等有趣內容，開啟兒童對彩繪的想像空間。寺廟中建築彩繪除保護建築(木材)構件外，兼具民俗教化的功用，在彩繪中可看到許多歷史典故為題材的故事，也成了畫師創作及展現個人技藝的空間，常見的有「門神」，其次也能在各式木結構(如梁枋、棟架、瓜筒)或壁體(木板壁或灰壁)上，看到深具歷史意涵的彩繪創作內容，值得大家細細觀察與深入瞭解。
文資局表示，會將本案各場次的執行過程，以及教師與學童的回饋內容，濃縮製作成果手冊及紀錄影片，提供在職教師、對文資教育有興趣人士參考，賡續傳遞「預防性保存」的文保科學教育。
為廣為流傳，專案捐贈「財團法人台灣閱讀文化基金會」中、英文版繪本（每箱30本共兩箱），經由該會「愛的書庫」推廣到全國學校，讓學童均可透過此平台借閱該書，享受共讀樂趣，期待透過閱讀或推廣課程，內化為參與者日後珍惜文化資產的契機，達到「寓教於樂」的教育推廣目標。
圖說：
1.文化資產保存科學兒童繪本《老房子》校園教育推廣首場活動啟動儀示大合照（右起公園國小吳淑芬校長.文資局文資中心陳柏欽主任.大觀音亭暨祀典興濟宮吳漢清董事長）。
2.啟動儀示與公園國小學童大合照。
3.文資中心陳柏欽主任(右4)贈送文保科學兒童繪本《老房子》予大觀音亭暨祀典興濟宮吳漢清董事長(右5)。
4.磚木取夥故事劇場在興濟宮向公園國小的學童說繪本《老房子》故事。
學兒童繪本教育12場校園推廣活動，首場於9月8日從臺南市大觀音亭暨興濟宮開跑，由北區公園國小吳淑芬校長及師生們一起為門神健檢、洗澡、全色，落實文化部「文化體驗教育政策。
文資局文資中心陳柏欽主任表示，《老房子》是國內出版第一本有關文化資產保存科學的兒童繪本，去（108）年中英文版新書發表頗受肯定，為使文資保存基本觀念賡續往下紮根，今年規劃以該繪本為藍圖，針對國小學童，規劃繪本故事演說、廟宇現地觀察、建築彩繪全色或健檢等三部曲，引導學童瞭解周遭廟宇的歷史文化特色以及觀察彩繪門神的現況，讓學童運用五感體驗廟宇之美，同時以實地觀察與實作體驗方式，逐步建立對文化資產預防性保存重要性的認知。
大觀音亭暨祀典興濟宮吳漢清董事長表示，10多年前，本亭宮即建立寺廟與學校的連結，與成功大學合辦學術研討會，進行文資發掘，並出版專書。此次由文資局安排辦理此一活動，讓文化資產的維護保存能夠傳承下去。公園國小吳淑芬校長指出，本校規劃有12個課程，其一就是宗教之旅，學校周遭有開基玉皇宮、教會及三級古蹟大觀音亭暨興濟宮，與寺廟接觸頗有心得。另一方面，學校也引進許多藝術活動，如彌勒展等，培養小小解說員，拓展小朋友的視野。
文資局指出，繪本是以修復案例中常見的「建築彩繪」為主題，透過門神、梁枋等劣化現象，轉化為腳傷的將軍、頭痛的孫悟空及蛀牙的嫦娥等有趣內容，開啟兒童對彩繪的想像空間。寺廟中建築彩繪除保護建築(木材)構件外，兼具民俗教化的功用，在彩繪中可看到許多歷史典故為題材的故事，也成了畫師創作及展現個人技藝的空間，常見的有「門神」，其次也能在各式木結構(如梁枋、棟架、瓜筒)或壁體(木板壁或灰壁)上，看到深具歷史意涵的彩繪創作內容，值得大家細細觀察與深入瞭解。
文資局表示，會將本案各場次的執行過程，以及教師與學童的回饋內容，濃縮製作成果手冊及紀錄影片，提供在職教師、對文資教育有興趣人士參考，賡續傳遞「預防性保存」的文保科學教育。
為廣為流傳，專案捐贈「財團法人台灣閱讀文化基金會」中、英文版繪本（每箱30本共兩箱），經由該會「愛的書庫」推廣到全國學校，讓學童均可透過此平台借閱該書，享受共讀樂趣，期待透過閱讀或推廣課程，內化為參與者日後珍惜文化資產的契機，達到「寓教於樂」的教育推廣目標。
圖說：
1.文化資產保存科學兒童繪本《老房子》校園教育推廣首場活動啟動儀示大合照（右起公園國小吳淑芬校長.文資局文資中心陳柏欽主任.大觀音亭暨祀典興濟宮吳漢清董事長）。
2.啟動儀示與公園國小學童大合照。
3.文資中心陳柏欽主任(右4)贈送文保科學兒童繪本《老房子》予大觀音亭暨祀典興濟宮吳漢清董事長(右5)。
4.磚木取夥故事劇場在興濟宮向公園國小的學童說繪本《老房子》故事。
