對藝術熱情不減，王秋月偶然在同事提及崑大媒藝所的契機下，於111年進入該校攻讀碩士班，並同時調至臺南大橋國小任職，接下中年級班導師的職務，此時，她也發覺學生作文基本功不足，無法寫出架構完整且具有起承轉合的作文。所幸在指導老師劉現成副教授提點下，讓她發現電影三幕劇其實與作文的起承轉合密切相關，進而想到運用影片結合四格漫畫引導學生寫作文，除了能提供寫作豐富素材，還能增加學生對起承轉合的感受力，讓寫作不再是一件困難的事。
王秋月畢業論文以〈影片改善國小中年級學生寫作能力研究〉為主題，旨在探討將影片融入國小四年級作文教學之實施歷程，記錄學生對詞彙、成語理解的影響。王秋月在作文教學活動設計中，參考眾多寫作策略的文獻，運用概念構圖策略、數位科技融入教學、圖像融入教學、故事脈絡策略和提供寫作架構等5種有效寫作方法，幫助學生強化寫作能力。
研究結果發現，學生對影片引導寫作深感興趣，透過此教學所呈現出的作文內容都能如同電影三幕劇般，具有起承轉合之故事脈絡，並成功的將合適的成語帶入作文中，若改由觀看影像，學生也能以第三人稱角度順利將畫面改寫成記敘文，並透過劇情理解成語含意。最後從學生的作文文本分析中，王秋月發現學生的作文能力有顯著改善，皆能寫出一篇有架構的作文。
兩年碩士生涯讓王秋月收穫滿載，王秋月感謝劉現成指導教授的幫助，在行動研究中，學生依據影片劇情所畫的四格漫畫，經由學生和家長的同意下也收錄在她的論文作品內。王秋月表示：「就像在自己的論文天地中開了一場小型畫展。」不僅感到心滿意足，兒時的繪畫夢也以更有意義的方式圓夢，她希望對此教學模式有興趣的教學者能大膽嘗試，抱著有趣且實驗的心態，能與其一起進入影片帶領寫作的探索世界。
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