在創作實驗過程中，李煥昌以不同鏡面數量與造型結構進行多組測試，系統性觀察鏡面配置對成像完整度、對稱性與視覺複雜度的影響，並歸納出由秩序走向幻化的視覺變化規律，最終創作成果延伸為三個系列作品《影脈》、《微動》、《重生》，分別回應文化記憶的殘留、轉化與再生，呈現台灣花布在光學轉換下所生成的全新形式樣貌。除了創作作品，他也再考取Illustrator及Photoshop證照，強化就業競爭力。

攻讀碩士班期間，李煥昌除了感謝呂裕文教授悉心指導，他也提到在「環境視覺規劃」課程中，鄭中義老師安排多次實地參訪，帶領學生走訪美術館、公共廁所、公園、圖書館等不同類型之公共空間，透過觀察已實際落地執行的建築與場域案例，引導學生分析其環境視覺規劃與指標系統的設計成效，並進一步探討在實際使用與後續維護過程中可能面臨的問題。

李煥昌指出，課程內容著重於視覺規劃的實務操作，使學生理解指標系統如何依據空間特性進行整合，並與建築動線及使用行為相互配合。在鄭中義老師嚴謹的教學與指導下，學生於課程中累積了實地觀察、分析與批判思考的能力，同時，系上各門專業課程所培養的多面向思考，也為後續專題與論文研究奠定良好基礎。